22 مقالات
تجعل استراتيجية "أديك" لعام 2026 من بيانات محو الأمية والتدخلات التعليمية أولوية مدرسية. إليك فجوة التواصل التي يجب على المدارس الخاصة في أبوظبي سدها أولاً.
بلغت نسبة النجاح في البكالوريا المغربية لعام 2026 نسبة 64.8%، في حين يضع تصنيف "بيزا" لعام 2022 المغرب في مؤخرة قائمة 81 دولة. إليكم ما ينبغي أن تقوله إدارات المدارس لأولياء الأمور.
يجمع إطار راسخ الصادر عن مؤسسة قطر بين أربعة معايير اعتماد وحملة "جذور" الموجهة لأولياء الأمور حول الهوية العربية — تحوّل يستحق متابعة مسؤولي التعليم في الخليج.
يضع دليل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي القطرية لعام 2026 تقويمًا وطنيًا متعدد المواعيد النهائية. إليك ما يتعين على إداريي المدارس الخاصة إبلاغه لأولياء الأمور الآن، ومتى.
تستأنف عمليات تفتيش المدارس في دبي بإشعار مسبق مدته 24 ساعة خلال العام الدراسي 2026-2027، إذ تربط هيئة المعرفة والتنمية البشرية هذا التغيير صراحةً بثقة أولياء الأمور. إليكم ما يتغير فعليًا بالنسبة للمدارس.
أطلق الاتحاد الأوروبي ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في 18 يونيو 2026 إطار محو الأمية بالذكاء الاصطناعي بأربعة مجالات وارتباط مباشر باختبار PISA 2029. إليك ما ينبغي أن يخبر به مديرو المدارس أولياء الأمور.
يخلص تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لعام 2026 إلى أن مؤهلات الطاقم تحدد جودة رعاية الأطفال دون الثالثة أكثر من نوع الملكية — وما يعنيه ذلك للتواصل في دور الحضانة.
توحّد منصة مدارس السعودية إجراءات القبول في المدارس الخاصة لـ1.1 مليون طالب — وإليكم ما تعنيه هذه الخطوة لأسلوب تواصل المدارس مع أولياء الأمور في كل مكان.
يُنشئ المرسوم بقانون اتحادي جديد في الإمارات نظام حوكمة رباعي المستويات لاعتماد تغييرات المناهج الدراسية — إليكم ما يعنيه ذلك بالنسبة لكيفية شرح المدارس للتحديثات لأولياء الأمور.
يُظهر تقرير منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الصادر في يونيو 2026 أن الذكاء الاصطناعي يُسرّع بناء مناهج التعليم والتدريب المهني. إليكم ما يعنيه ذلك بالنسبة لكيفية تواصل المدارس المهنية مع أولياء الأمور.
يُخفي معدل الباكالوريا البالغ 64.8% في المغرب فجوةً جنسية تبلغ 8.7 نقاط وتفاوتاً إقليمياً صارخاً. ما الذي يتعين على مديري المدارس فعله قبل الموعد النهائي لمنصة توجيهي في 28 يوليو؟
أصدرت الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي 48 قرارًا تنفيذيًا بموجب نظام حماية البيانات الشخصية، بغرامات تصل إلى 5 ملايين ريال. المدارس التي تدير مجموعات واتساب لأولياء الأمور معرضة لمخاطر حقيقية — إليك ما يجب فعله.
90% من المناطق التعليمية تقدّم برامج صيفية، لكن 13% فقط من الطلاب يلتحقون بها. الفجوة ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالتوقيت والتواصل، لا بجودة البرنامج.
تُظهر بيانات TALIS على 122,584 معلمًا أن التطوير المهني لا يُخفّف ضغط التواصل مع أولياء الأمور إلا حين يستهدف مهارات التواصل تحديدًا. معظم المدارس تُنفق ميزانياتها على النوع الخطأ.
أقرّ القانون الفرنسي في يناير 2026 حظر الهواتف الذكية في جميع الثانويات اعتباراً من سبتمبر. إليك ما يجب على المديرين فعله الآن لسدّ فجوة التواصل التي يُفرزها هذا القرار.
يُظهر أول تصنيف للمعرفة التدريسية أعدّته منظمة OECD أن الخبرة المهنية لا تُخفف ضغط التواصل مع أولياء الأمور — وأن الحوكمة الهيكلية هي الرافعة الحقيقية للتغيير.
تضع استراتيجية منظمة الصحة العالمية واليونيسف المشتركة للفترة 2026-2030 المدارسَ في سلسلة الكشف المبكر عن الصحة النفسية. إليك ما يعنيه ذلك لمديري المدارس الذين يفتقرون إلى مرشدين نفسيين متفرغين.
جاءت المملكة العربية السعودية في المرتبة الأخيرة في مسح منظمة OECD للمعرفة التربوية 2024. إليك ما تعنيه فجوة المعرفة التربوية العامة لمديري مدارس الخليج، وأين يمكنهم التحرك.
فرنسا وهولندا وكرواتيا وبلجيكا تطبّق حظرًا شاملًا للهواتف من الجرس إلى الجرس في 2026. إليك ما يجب على المدارس توفيره للتواصل مع أولياء الأمور.
يجري إيقاف Remind تدريجيًا ودمجه في ParentSquare. قارن بصدق أفضل بدائل Remind للمدارس في 2026 — من حيث الميزات والأسعار وحماية البيانات واللغات.
بيانات OECD الجديدة تربط المعرفة التربوية للمعلمين بانخفاض مستويات التوتر — وانخفاض التوتر بتحسن التواصل مع الأسر. أربع توصيات هيكلية موجهة لقادة المدارس.
أدرج برنامج المدارس الرائدة في المغرب التواصل مع أولياء الأمور ضمن كل دورة ستة أسابيع. نتائج بحثية وتصميم قابل للتطبيق في مؤسستك.