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La France atteint la plupart des objectifs UE 2030 en éducation, mais décroche sur les résultats des élèves défavorisés. Ce que la note DEPP 2026 révèle — et ce que les chefs d'établissement peuvent faire avant la rentrée.
La stratégie conjointe OMS/UNICEF 2026-2030 place les écoles au cœur du dispositif de détection précoce en santé mentale. Ce que cela implique pour les chefs d'établissement qui ne disposent pas de psychologue scolaire à temps plein.
Les données de l'EU Education Monitor 2025 montrent que les résultats des élèves défavorisés en Belgique sont passés de 22,7 % à 16,6 %. Voici ce que la recherche dit sur l'engagement parental et ce que les établissements peuvent faire.
Le Moniteur 2025 de la Commission européenne et TALIS 2024 convergent vers un signal sans équivoque : le déficit d'engagement des familles en France a des conséquences mesurables sur l'équité scolaire et la rétention des enseignants.