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Rapport GEM 2026 : 327 millions d'enfants scolarisés de plus depuis 2000, mais 273 millions restent hors école et la participation familiale ne suit pas.
La France atteint la plupart des objectifs UE 2030 en éducation, mais décroche sur les résultats des élèves défavorisés. Ce que la note DEPP 2026 révèle — et ce que les chefs d'établissement peuvent faire avant la rentrée.
Moins de 30 % des directeurs d'établissements EAJE offrent aux parents des opportunités fréquentes de participer aux décisions. Les nouvelles données de l'OCDE mettent en lumière les lacunes de communication — et c'est là que les inégalités commencent.
La plus grande consultation d'enfants en Europe révèle un écart critique : les familles ne savent pas ce qui manque à leur enfant — et les écoles peuvent le combler.
Les données de l'EU Education Monitor 2025 montrent que les résultats des élèves défavorisés en Belgique sont passés de 22,7 % à 16,6 %. Voici ce que la recherche dit sur l'engagement parental et ce que les établissements peuvent faire.
Le Moniteur 2025 de la Commission européenne et TALIS 2024 convergent vers un signal sans équivoque : le déficit d'engagement des familles en France a des conséquences mesurables sur l'équité scolaire et la rétention des enseignants.