6 مقالات
يكشف تقرير اليونسكو GEM 2026 أن 327 مليون طفل إضافي التحقوا بالمدارس منذ عام 2000، غير أن 273 مليوناً لا يزالون خارج أسوار التعليم، فضلاً عن تراجع مشاركة الأسرة.
تحقق فرنسا معظم أهداف التعليم الأوروبية لعام 2030، غير أن أداءها يتراجع حين يتعلق الأمر بالطلاب من الفئات المحرومة. إليك ما كشفته مذكرة DEPP لعام 2026 وما يستطيع مديرو المدارس فعله قبل موعد الدخول المدرسي.
أقل من 30% من مديري مرحلة الطفولة المبكرة يتيحون لأولياء الأمور فرصًا منتظمة للمشاركة في اتخاذ القرار. تكشف بيانات منظمة OECD الجديدة عن فجوة التواصل، وعن المكان الذي تبدأ فيه فجوة التفاوت.
أكبر استشارة أطفال في الاتحاد الأوروبي تكشف عن فجوة حرجة: الأسر لا تعرف ما يفتقده أبناؤها — والمدارس قادرة على سدّ هذه الفجوة.
تُظهر بيانات مرصد التعليم والتكوين الأوروبي 2025 أن أداء الطلاب المحرومين في بلجيكا انخفض من 22.7% إلى 16.6%. إليك ما يقوله الدليل البحثي حول التواصل مع أولياء الأمور وما تستطيع المدارس فعله.
يتقاطع مرصد المفوضية الأوروبية 2025 وتقرير TALIS 2024 عند إشارة واضحة: إن الفجوة الفرنسية في إشراك الأسرة تترتب عليها تداعيات قابلة للقياس على مستوى العدالة التعليمية والاحتفاظ بالمعلمين.